SAMARUC!

Hola!!! A classe de música, els gatets de 3 i 4 anys van començar l'altre dia a treballar la cançó de SAMARUC.
Ací vos presente la primera activitat: Pintar els samarucs! Espere que vos agrade.
LORENA

ACRÒSTIC DE PRIMAVERA.

Amb l'objectiu d'afavorir el procés d'aprenentatge de la lectoescritura d'una forma més lúdica, hem fet aquest ACRÒSTIC de la primavera.

 

 

TALLER DE GRAFOMOTRICITAT I CREATIVITAT: EL RECTANGLE.

Durant aquesta setmana estem treballant la figura geomètrica del rectangle. Hem buscat objectes en aquesta forma, els hem dibuixat i per tal d'assolir la seua grafia hem fet aquests treballs tant bonics...

CELEBREM L'ANIVERSARI D'AITANA.

 

Hui estem de celebració 

perquè Aitana ha fet 5 anys!!!

 Li hem cantat aquesta cançó...

Ens ha portat un rotllo amb xocolata i sucs. I ens ho hem menjat tot!!!

Què bo!!!

 

ACTIVITATS ALTERNATIVES .

Al llarg d'estos dies, a l'hora de l'alternativa a la religió estem treballant un conte que ens parla de la tristesa: "La Sopa de Nicanor".

El senyor Nicanor, ens va ajudar a identificar esta emoció i a superar situacions que produïxen este estat d'ànim.

A través d'aquest conte estem desenvolupant els següents objectius:
- Ensenyar-los a identificar esta emoció en si mateix i en els altres.
- Identificant situacions que ens poden produir tristesa i també l'emoció contrària, en aquest cas, l'alegria.
- Reconèixer expressions de tristesa.
- Desenrotllar destreses i habilitats per a afrontar noves situacions que produïsquen tristesa.
- Fer-los veure que les emocions negatives fan mal a ells mateixos.
- Ensenyar-los a convertir una emoció negativa en una positiva.
- Transmetre'ls pensaments positius: aprenem més i millor si estem contents, feliços i alegres.
- Fomentar el pensament positiu.

CONSELLS SOBRE LES RABINADES INFANTILS.

Els xiquets de tres anys, comencen a relacionar-se amb els seus iguals amb necessitats, interessos i personalitats diferents dels seus. Açò fa que, en algunes ocasions es puguen originar situacions conflictives que poden afectar la dinàmica familiar i escolar. Estos comportaments apareixen quan el xiquet vol cridar l'atenció de l'adult, experimentar poder enfront dels pares o els seus iguals o voler aconseguir coses que no se'ls poden concedir.

Les rabinades són una característica pròpia d'esta edat, sorgixen quan no s'aconseguix allò que es desitja i hi ha una impossibilitat d'expressar-ho. Són comportaments immadurs que servixen per a manifestar un enuig. Com encara tenen dificultat per a expressar-se correctament per mitjà del llenguatge, ploren, es queixen, s'enfurrunyen, criden, es posen nerviosos i inclús agressius. Les rabinades solen ser molt explosives i sonores i poden manifestar-se en qualsevol lloc.

A partir dels tres anys solen començar a suavitzar-se. A mesura que va progressant en el desenrotllament del llenguatge, el xicotet serà capaç d'expressar-se i manifestar i dir allò que li ocorre. Per això és de la màxima importància que se li ensenye a expressar les seues idees i sentiments a través de les paraules. 

Però quan sorgix la rabinada...¿què hem de tindre en compte? 

- No hem de rebutjar-li afectivament sinó retirar-li la nostra atenció cap eixe comportament.

- Davant de la indiferència de l'adult enfront de la rabinada augmentarà la intensitat de la mateixa. No cal espantar-se, anirà disminuint a poc a poc. 

- No hem de perdre el control, no cal cridar ni deixar-los sols. No s'han d'utilitzar la por ni el xantatge per a controlar-les. 

- Quan s'hagen calmat hem de parlar amb el xiquet del mal que ho han passat i l'inadequat del seu comportament, mostrant-li sempre afecte i afecte. 

- Reforçar el xiquet sempre que aconseguisca controlar-se i expresse amb paraules el que li preocupa. 

- Estimular-ho i escoltar-ho quan quelcom no li ix bé. Quan la rabinada és per no eixir-se amb la seua no cal cedir, és millor ignorar el comportament

- Si el xiquet ha de fer quelcom important, per exemple, anar-se'n al llit, menjar, anar al col·le, ha de fer-ho, la rabinada no ha de ser un impediment per a això. 

- Si el xiquet no aconseguix el que vol a través d'una rabinada aprendrà que este no és el mig per a aconseguir-ho. 

- És important que totes les persones pròximes al xiquet actuen de la mateixa manera (iaios, tíos, mestres,...) enfront d'una rabinada. 

- Si la rabinada és tan fort que el xiquet podria arribar a danyar-se cal agafar-ho en braços fins que sentim que comença a relaxar-se. Quan la rabinada passe s'ha d'actuar normalment, com si res haguera succeït.

- És de la màxima importància que davant de les primeres rabinades del xiquet es mantinga la calma i el control ja que açò marcarà les següents pautes, per tal de no afavorir-les. 

- És fonamental que tant el pare com la mare estiguen d'acord i es mantinguen igual de ferms a l'hora de posar límits i normes al comportament del menut. 

UN NOU COMPANY!!!

Tenim un nou company. Es diu JUAN i és el nou company de 3 anys...

 WELCOME JUAN!!!